<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas penggunaan aplikasi Kahoot dalam meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa. Metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimental digunakan, melibatkan 25 siswa kelas delapan yang dipilih secara cluster random sampling. Pra-tes dilakukan untuk mengukur kemahiran awal siswa, diikuti oleh intervensi melalui instruksi tata bahasa menggunakan permainan Kahoot, dan pasca-tes diberikan untuk mengukur peningkatan. Skor rata-rata pra-tes adalah 52,48, sedangkan skor rata-rata pasca-tes adalah 80,64. Berdasarkan analisis uji-t berpasangan, ditemukan perbedaan yang signifikan (p = 0,000 < 0,05), yang menyiratkan bahwa intervensi tersebut efektif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot secara efektif membantu dalam mengembangkan pengetahuan tata bahasa siswa, khususnya dalam memahami aturan penggunaan tata bahasa dalam materi simple present tense dan simple past tense. Secara keseluruhan, penggunaan Kahoot tidak hanya meningkatkan skor pemahaman tata bahasa tetapi juga berkontribusi untuk meningkatkan motivasi belajar di kalangan siswa. Oleh karena itu, penggunaan aplikasi Kahoot dapat dianggap sebagai alat yang bermanfaat dalam mengajarkan pemahaman tata bahasa kepada siswa kelas delapan di SMPN 7 Alla, Enrekang.]]>
Copyrights © 2025
