<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap representasi masalah pendidikan formal dalam naskah drama Unfinished karya Nina Fairy dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Fokus kajian diarahkan pada bagaimana naskah tersebut mencerminkan tekanan akademik, budaya persaingan yang tidak sehat, dan dampak psikologis siswa. Metode deskriptif kualitatif bersama dengan analisis isi digunakan dalam penelitian ini. Subjek penelitian adalah naskah drama yang belum selesai, dan objek penelitian adalah berbagai realitas sosial yang berkaitan dengan dunia pendidikan yang digambarkan dalam dialog, tokoh, dan alur cerita. Hasil analisis menunjukkan bahwa Unfinished menggambarkan lingkungan pendidikan yang berfokus pada pencapaian nilai akademik sebagai ukuran utama keberhasilan, tanpa mempertimbangkan proses belajar dan kondisi emosional siswa. Zahra adalah contoh siswa yang mengalami tekanan batin sebagai akibat dari sistem pendidikan yang kompetitif, otoriter, dan tidak berempati. Naskah ini juga menunjukkan bahwa guru diperlakukan dengan tidak adil dan bahwa tidak ada dukungan untuk keberagaman kemampuan siswa. Oleh karena itu, drama ini merupakan refleksi dari kenyataan pendidikan serta kritik sosial terhadap sistem yang sering menekan dan mengabaikan aspek manusiawi siswa.]]>
Copyrights © 2025
