<![CDATA[Berpikir komputasi (Computational Thinking/CT) merupakan salah satu keterampilan esensial abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak dini melalui pembelajaran yang kontekstual dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur yang membahas pemanfaatan software TalkingMath dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir komputasi siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur naratif, dengan menganalisis beberapa sumber terpercaya yang membahas fungsi, fitur, serta pengaruh penggunaan TalkingMath dan perangkat lunak sejenis dalam konteks pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa TalkingMath memiliki potensi untuk menumbuhkan komponen-komponen berpikir komputasi seperti dekomposisi, algoritma, dan evaluasi, melalui pendekatan berbasis audio-interaktif. Selain TalkingMath, beberapa software lain seperti Mathway, Brankas Rahasia, dan Euler Math Toolbox juga terbukti mampu meningkatkan keterampilan berpikir logis dan sistematis siswa. Namun, studi empiris langsung mengenai TalkingMath masih terbatas, sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitasnya secara kuantitatif di kelas. Kajian ini memberikan kontribusi awal bagi pengembangan media pembelajaran matematika berbasis CT yang ramah siswa dan mudah diakses.]]>
Copyrights © 2025
