<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi mengelola kelas oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar pada anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin, dengan sub fokus mencakup (1) kondisi kesulitan belajar pada anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus, (2) Menganalisis strategi pengelolaan kelas untuk anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik analisis data di lakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui model analisis interaktif yang mencakup empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kondisi kesulitan belajar pada anak lamban belajar tidak mudah menguasai keterampilan yang bersifat akademis seperti tabel terkalian, atau aturan ejaan kesulitan membaca, menulis dan berhitung, Siswa lamban dalam melakukan tugas-tugas belajar, jika ditanya jarang mau menjawab dan cenderung diam, suka melamun, menangis dan uring-uringan (2) Strategi Pengelolaan Kelas untuk Anak Lamban Belajar terdiri dari tiga komponen strategi yakni strategi pengelolaan lingkungan belajar Strategi pengelolaan lingkungan pengajaran dan strategi pemberian motivasi.]]>
Copyrights © 2021
