<![CDATA[Berbicara merupakan keterampilan penting bagi pelajar bahasa Inggris usia muda, namun banyak siswa sekolah dasar masih menghadapi kesulitan karena keterbatasan kosakata, rendahnya kepercayaan diri, dan kurangnya praktik berbicara yang bermakna. Studi ini bertujuan untuk menguji efektivitas kegiatan memberikan instruksi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar, khususnya dalam hal kelancaran, penguasaan kosakata, dan kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan desain studi pustaka (penelitian perpustakaan) dengan meninjau artikel jurnal dan buku nasional dan internasional yang relevan yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2024. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis kualitatif deskriptif. Temuan menunjukkan bahwa kegiatan memberikan instruksi secara efektif meningkatkan kelancaran berbicara siswa melalui praktik berbicara yang berulang dan fungsional. Kegiatan ini juga meningkatkan penguasaan kosakata melalui tindakan fisik dan konteks kelas nyata, serta meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara di lingkungan belajar yang tidak menimbulkan kecemasan. Oleh karena itu, kegiatan memberikan instruksi dapat dianggap sebagai strategi yang praktis dan efektif untuk pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2025
