Penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan Manusia di MAT Daarut Tahfizh Al-ikhlas

Yanti, Della Maulida

Best Journal (Biology Education, Sains and Technology)
Vol 8, No 2 (2025): September 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI-3 MAT Daarut Tahfizh Al-Ikhlas dengan menggunakan desain pre-eksperimental berupa one group pretest-posttest. Sebanyak 17 siswa dijadikan sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian berpikir kritis sebelum dan sesudah penerapan model RADEC. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 53,23 (kategori kurang kritis) menjadi 84 (kategori sangat kritis), dengan nilai gain sebesar 30,77. Analisis uji-t menunjukkan thitung sebesar 13,62 lebih besar dari ttabel 2,12, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penerapan model RADEC terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model ini memberi ruang bagi siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar melalui membaca, menjawab, berdiskusi, menjelaskan, dan mencipta sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan mendalam.