<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ilmu sosial melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Selomulyo. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 27 siswa, dan sampel diperoleh menggunakan metode pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IV yang diajarkan dengan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Pengumpulan data dilakukan pada hasil belajar siswa sebelum (pretest) dan setelah (posttest) penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N. Penelitian ini menghasilkan skor rata-rata posttest sebesar 86,00 dan skor rata-rata pretest sebesar 63,48. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan paradigma pembelajaran kontekstual berbasis Tri-N telah meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ilmu sosial pada siswa kelas empat.]]>
Copyrights © 2025
