<![CDATA[Rendahnya capaian belajar siswa menjadi persoalan utama dalam penelitian ini, yang diduga dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang mampu menstimulasi keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan capaian belajar antara peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe Card sort dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Jenis penelitian yang diterapkan adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji-t.Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok siswa yang diberi perlakuan dengan model Card sort antara tes awal dan tes akhir. Peningkatan hasil belajar juga terjadi pada kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional, meskipun tidak sebesar kelas eksperimen. Selain itu, hasil perbandingan posttest mengindikasikan bahwa capaian belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan Card sort lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional.Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif tipe Card sort terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan penggunaan metode konvensional.]]>
Copyrights © 2026
