<![CDATA[Artikel ini membahas peran bahasa sebagai jalan makna dalam pendidikan tasawuf melalui perspektif hermeneutika linguistik. Bahasa tasawuf dipahami tidak sekadar sebagai medium penyampaian ajaran spiritual, melainkan sebagai struktur makna yang membentuk pengalaman batin, kesadaran etis, dan proses transformasi subjek didik. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dan analisis hermeneutik, artikel ini mengkaji karakter bahasa tasawuf yang simbolik, metaforis, dan dialogis, serta implikasinya bagi pengembangan pendidikan tasawuf kontemporer. Pembahasan menunjukkan bahwa makna dalam pendidikan tasawuf lahir dari dialektika antara teks, bahasa, dan horizon pemahaman peserta didik, sehingga menuntut model pedagogis yang reflektif dan partisipatif. Integrasi pemikiran Fazlur Rahman memperkuat landasan etis dan kontekstual pendidikan tasawuf, dengan menekankan pentingnya penafsiran bahasa spiritual yang berorientasi pada pembentukan karakter dan tanggung jawab sosial. Artikel ini menegaskan bahwa hermeneutika linguistik memberikan kerangka konseptual yang relevan untuk mengembangkan pendidikan tasawuf yang humanis, transformatif, dan responsif terhadap tantangan pendidikan Islam kontemporer.]]>
Copyrights © 2026
