<![CDATA[Conventional learning media are commonly used in learning, this research aims to increase student learning achievement through modern learning media, which applied the game-based learning (Baamboozle) method as a media for evaluating learning outcomes in IPAS at class III UPT SPF SD Inpres Pa'baeng-baeng. The subjects of this research were teachers and students of class III Baji Ati UPT SPF SD Inpres Pa'baeng-baeng, the number of students was 18 students consisting of 12 females and 6 males. This research used the Class Action Research (CAR) method with the research stages including the pre-research stage, planning stage, implementation stage, observation stage and reflection stage. This research used instruments which are observation sheets for teachers and students that consist of two cycles. The research results for students in cycle I showed that 7 students achieved KKTP and 11 students had not achieved KKTP, while in cycle II there was an increase with results showing 15 students scored above KKTP and 3 students had not achieved KKTP. The teacher observations in cycle I showed that the total score (43) was 79%, and the teacher had good qualifications (B). Meanwhile, in cycle II, a score of (50) was obtained, namely 92% with good qualifications (B). ABSTRAK Media pembelajaran konvensional sudah biasa digunakan dalam pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian belajar siswa melalui media pembelajaran yang lebih modern yaitu dengan menerapkan metode game based learning (Baamboozle) sebagai media evaluasi terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas III UPT SPF SD Inpres Pa’baeng – baeng. Subjek penelitian ini merupakan guru dan siswa kelas III Baji Ati UPT SPF SD Inpres Pa’baeng-baeng yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 12 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan tahap penelitian meliputi tahap pra penelitian, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi guru dan siswa yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian untuk siswa pada siklus I menunjukkan 7 siswa mencapai KKTP dan 11 siswa belum mencapai KKTP, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dengan hasil yang menunjukkan 15 siswa mendapat nilai diatas KKTP dan 3 siswa belum mencapai KKTP. Hasil observasi guru pada siklus I menunjukan jumlah skor (43) yaitu 79% dengan kualifikasi baik (B). Sedangkan pada siklus II diperoleh skor (50) yaitu 92% dengan kualifikasi baik (B).]]>
Copyrights © 2024
