PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III A SDK MARIA FERRARI

Imelda Mawa Koban (Universitas Nusa Nipa)
Maria Helvina (PGSD FKIP Universitas Nusa Nipa Indonesia)
Yohane Ehe Lawotan (PGSD FKIP Universitas Nusa Nipa Indonesia)

Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build

The purpose of this study is to determine the effect of the application of the problem-based learning model on student learning outcomes in the science and science subject of plant life cycle material for students of grade III A SDK Maria Ferrari.The population in this study is grade III A SDK Maria Ferrari students with a total of 38 students, the sample in this study is all students of class III A as many as 38 students. This study uses a quantitative approach with an experimental method. The research design applied is a pre-experimental form of one group pretest-postestdesign. The results of the study showed that the value of tcal001 which 0.001 was smaller than 0.005 so that it can be said that there was a significant difference between the post test and pre test scores so that Ha was accepted and Ho was rejected the results of attitude observation showed completeness with a result of 96% in the very good category, while the results of skill observation showed a completeness of 80% in the very good category. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa dalam muatan pelajaran IPAS materi siklus hidup tumbuhan siswa kelas III A SDK Maria Ferrari.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III A SDK Maria Ferrari dengan jumlah siswa 38 orang, sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas III A sebanyak 38 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah pre-ekperimental bentuk one grup pretest-postestdesign. Hasil penelitian menunjukan bahwa Nilai thitung0,001 yang mana 0,001 ini lebih kecil dari 0,005 sehingga dapat dikatakan bahwa adanya perbedaan yang signifikan antara nilai posttest dan pretest sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil observasi sikap menunjukan ketuntasan dengan hasil 96% dalam kategori sangat baik, sedangkan hasil observasi keterampilan menunjukkan ketuntasan sebesar 80% dalam kategori sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IIIA SDK Maria Ferrari.