<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI.C SDN Bontokamase dalam memahami materi pecahan melalui penggunaan media pembelajaran berupa kartu pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Rata-rata nilai siswa pada post-test siklus 1 adalah 70, naik menjadi 85 pada post-test siklus 2. Nilai minimum siswa juga meningkat dari 60 pada siklus 1 menjadi 75 pada siklus 2, sementara nilai maksimum mencapai 90. Penggunaan kartu pecahan sebagai media pembelajaran membantu siswa memvisualisasikan konsep pecahan dengan lebih baik, sehingga mereka lebih mudah memahami materi. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa penggunaan kartu pecahan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, terutama pada materi yang membutuhkan representasi visual. Disarankan agar guru terus menggunakan media pembelajaran yang variatif dan interaktif untuk mendukung proses belajar siswa.]]>
Copyrights © 2024
