PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDEFERENSIASI DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN PADA SISWA KELAS VIII - 4 UPTD SMP NEGERI 3 BARRU

Rinaldi (Prodi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar)
Azizah (Prodi pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar)
Nilam (Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar)

Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model pembelajaran model Problem Based Learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada peserta didik kelas VIII-4 UPTD SMP Negeri 3 Barru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus ganda. Partisipan penelitian terdiri dari 25 peserta didik kelas VIII-4 UPTD SMP Negeri 3 Barru yang terdiri dari berbagai tingkat kemampuan. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran dengan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar PPKn pada peserta didik kelas VIII-4 UPTD Negeri 3 Barru. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran ini. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran dengan model Problem Based Learning dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar PPKn pada peserta didik kelas VIII-4 UPTD SMP Negeri 3 Barru.