<![CDATA[Kemampuan mengajar merupakan elemen penting dalam menjamin keberhasilan proses pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar. Salah satu keterampilan kunci yang memiliki pengaruh signifikan adalah teknik mengajukan pertanyaan, terutama dalam penggunaan pertanyaan dasar dan lanjutan secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pemanfaatan kedua jenis pertanyaan tersebut guna meningkatkan kompetensi mengajar guru melalui metode studi pustaka. Hasil analisis literatur mengungkapkan bahwa pertanyaan dasar berguna untuk mengevaluasi pemahaman awal siswa, sedangkan pertanyaan lanjutan membantu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Penggunaan keduanya secara seimbang berpotensi memperkuat interaksi antara guru dan siswa, memperdalam pemahaman materi, serta meningkatkan mutu proses pembelajaran. Meski demikian, implementasinya masih menghadapi hambatan seperti kurangnya kompetensi guru, keterbatasan waktu, dan minimnya dukungan dari institusi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan profesional yang berkelanjutan serta dukungan kelembagaan agar guru mampu menyusun dan menyampaikan pertanyaan secara strategis. Penelitian ini menegaskan bahwa keterampilan bertanya bukan semata alat penilaian, melainkan juga sarana pedagogis yang sangat penting dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, interaktif, dan bermakna.]]>
Copyrights © 2025
