<![CDATA[Proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas 4B SD Negeri Salatiga 12 menunjukkan hasil belajar yang kurang memuaskan, karena 56,25% siswa belum mendapat nilai mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan, sehingga dari hal tersebut dapat dinyatakan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih tergolong rendah. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus pada tanggal 22 April 2025 sampai 24 April 2025 di SD Negeri Salatiga 12. Adapun subyek penelitian ini adalah 16 siswa kelas 4B SD Negeri Salatiga 12. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes tertulis dan lembar penilaian sikap berpikir kritis yang diberikan pada setiap akhir siklus pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik persentase, kategori, dan komparasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 14,37 dan peningkatan rata-rata hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 10,94 dengan 100% siswa mendapatkan nilai melebihi KKTP yang telah ditentukan. Selain itu siswa juga mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dari siklus I ke siklus II sebanyak 8,02%, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4B SD Negeri Salatiga 12.]]>
Copyrights © 2025
