<![CDATA[Matematika sering disebut sebagai salah satu bidang ilmu yang kerap dipandang sulit dan kurang diminati oleh siswa, terutama di jenjang Sekolah Dasar. Kurangnya minat ini sering kali berujung pada pencapaian siswa terhadap hasil belajar menjadi kurang maksimal. Karena itu, penting untuk menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan mendorong keterlibatan siswa. Penelitian yang dilakukan ini ditujukan untuk meningkatkan pembelajaran di bidang Matematika dengan memanfaatkan aktivitas ice breaking kelas II. Penelitian ini mengadopsi model dari Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian, hasil yang diperoleh menyatakan bahwa adanya kemajuan yang cukup signifikan. Pada siklus pertama, hanya 3 dari 9 siswa (33,3%) yang mencapai ketuntasan. Setelah strategi diperbaiki pada siklus kedua, 8 siswa (88,8%) mencapai ketuntasan. Penggunaan ice breaking bukan saja berkontribusi pada peningkatan hasil belajar, namun juga menghasilkan lingkungan belajar yang lebih mengesankan serta menyenangkan. dikatakan bahwa ice breaking adalah strategi bermanfaat untuk meningkatkan pengajaran matematika pada sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2025
