<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD yang dikombinasikan dengan pendekatan RME terhadap pemahaman siswa kelas empat tentang konsep nilai tempat. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dengan strategi konkuren tertanam, yang melibatkan tiga kelas: kelas eksperimen 1 (STAD, RME, dan media uang mainan), kelas eksperimen 2 (STAD dan RME), dan kelas kontrol (metode ekspositori). Data dikumpulkan melalui kombinasi metode, termasuk tes, observasi, dan wawancara. Data ini kemudian dianalisis menggunakan berbagai teknik statistik, seperti analisis varians (ANOVA), uji-z, dan skor gain. Temuan menunjukkan bahwa kelas Eksperimen 1 menunjukkan peningkatan yang nyata dalam pemahaman mereka tentang konsep nilai tempat, dibandingkan dengan dua kelompok lainnya. Kelas ini juga menunjukkan skor pasca-tes dan prestasi belajar rata-rata tertinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan model STAD dengan pendekatan RME dan media konkret merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika di tingkat sekolah dasar, khususnya dalam materi nilai tempat.]]>
Copyrights © 2025
