<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam pembelajaran makhorijul huruf di SD Kuttab Imam Syafi’i Brebes, yang mencakup perencanaan, implementasi metode, hingga pola penanganan kesulitan belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan enam orang guru halaqah dan Kepala Divisi Tahfidz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi perencanaan dimulai dengan melakukan pemetaan (mapping) kemampuan dasar siswa untuk pengelompokan halaqah yang homogen. Pada tahap implementasi, guru secara konsisten menerapkan metodeTalaqqi dan Musyafahah dengan menekankan aspek visualisasi gerak bibir dan posisi lidah guna menghindari kesalahan artikulasi yang fatal. Hambatan berupa perbedaan dialek lokal dan kekakuan lidah diatasi melalui teknik Drilling (pengulangan) serta pemberian jam tambahan privat. Temuan unik penelitian ini menunjukkan adanya sinergi yang sangat kuat antara sekolah dan rumah, di mana peran orang tua sebagai fasilitator memiliki nilai signifikansi sebesar 9,5 dari 10 terhadap percepatan progres kefasihan dan kelancaran hafalan dan makhraj siswa. Kolaborasi ini terjalin efektif melalui komunikasi intensif pada buku mutaba’ah dan pesan singkat grup halaqah.]]>
Copyrights © 2026
