Journal Education and Government Wiyata
Vol 3 No 4 (2025): November 2025

ANALISIS PENDEKATAN TEMATIK TERHADAP METODOLOGI PENAFSIRAN (Kaidah dan Metodologi Tafsir dalam Pendekatan Tematik)

Rizky Akbar Mubarakh Munthe (Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Indonesia)
Rahmad Dzilani Al-Thamin (Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Indonesia)
Ahmad Mi'raji Ahmad Mi'raji (Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia)
Muhammad Syahbana Al Fatih (Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Indonesia)
Ahmad Dasuki (Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Indonesia)



Article Info

Publish Date
28 Nov 2025

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji prinsip-prinsip dasar tafsir (ushulut tafsir) beserta metodologi penafsiran (qawaiduh) dengan menggunakan metode tafsir tematik dalam penafsiran Alquran. Fokus permasalahan meliputi evaluasi terhadap bagaimana metode tafsir tematik bekerja, hubungan antara dasar-dasar penafsiran dengan implementasinya dalam praktik, serta dampaknya terhadap perkembangan pemahaman kitab suci. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang berbasis pada studi literatur (library research). Analisis data mengacu pada metodologi tafsir dari masa klasik hingga modern, dengan penekanan khusus pada prinsip-prinsip tafsir tematik yang diterapkan dalam Surat Al-Baqarah ayat 185-187. Temuan penelitian menunjukkan bahwa analisis melalui pendekatan tafsir tematik mampu menghadirkan pemahaman yang komprehensif terhadap kandungan Al-Qur'an, keterkaitan antara prinsip-prinsip tafsir membentuk keselarasan metodologis, dan dampaknya meluas pada kemajuan ilmu-ilmu keislaman kontemporer

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

e-gov

Publisher

Subject

Education Social Sciences Other

Description

Journal Education And Government Wiyata adalah sebuah jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian atau kajian literatur yang berkualitas dalam aspek Pendidikan dan Pemerintahan dan tidak terbatas secara implisit. Semua publikasi di Journal Education And Government ...