<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran flash card terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III Sekolah Dasar pada materi penjumlahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen berjumlah 23 siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan media flash card, sedangkan kelas kontrol berjumlah 21 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan numerasi dalam bentuk pretest dan posttest untuk mengetahui kemampuan awal dan akhir siswa setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif sebanding. Setelah diberikan perlakuan, terjadi peningkatan kemampuan numerasi pada kedua kelas, namun peningkatan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kan kelas kontrol. Penggunaan media flash card membantu siswa memahami konsep penjumlahan secara lebih konkret melalui penyajian soal dan langkah penyelesaian yang sistematis. Selain itu, media ini mendorong keaktifan, ketelitian, serta pemahaman prosedural siswa dalam menyelesaikan soal. Dengan demikian, media flash card efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar pada materi penjumlahan. ]]>
Copyrights © 2026
