<![CDATA[Pendidikan berperan penting dalam pembentukan karakter dan peningkatan kualitas SDM. Salah satu wujudnya adalah Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang mendukung perkembangan fisik, mental, dan sosial peserta didik. Pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat menentukan efektivitas belajar. Hasil observasi di SMKN 1 Kemlagi menunjukkan bahwa metode Direct Instruction pada materi bola basket belum optimal meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, model Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) dipilih sebagai alternatif inovatif yang diharapkan mampu meningkatkan minat serta hasil belajar PJOK, khususnya pada materi teknik passing bola basket. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model TGT terhadap minat dan hasil belajar siswa.Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pengaruh serta besarnya kontribusi model pembelajaran TGT terhadap peningkatan minat dan capaian hasil belajar siswa dalam materi passing bola basket kelas X di SMKN 1 Kemlagi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen kuasi dengan nonequivalent control group design untuk membandingkan efektivitas pendekatan kooperatif tipe TGT dengan Direct Instruction. Subjek yang dijadikan sampel dalam penelitian ini merupakan kelas X SMKN 1 Kemlagi Tahun Pelajaran 2024/2025, kelas X-TKJ-3 kelas eksperimen dan kelas X-TKJ-2 kelas kontrol masing-masing 32 siswa. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan TGT memberikan dampak positif terhadap minat dan pencapaian hasil belajar siswa, ditunjukan oleh hasil statistik (uji wilcoson) untuk minat belajar sig.(2-tailed) diperoleh 0,018 dan hasil belajar sig.(2-tailed) diperoleh 0,001 keduanya kurang dari 0,05 yang berarti Ha diterima yaitu ada pengaruh yang signifikan model TGT terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa. Model ini mampu membangun suasana belajar aktif, menyenangkan, serta kompetitif, yang pada akhirnya mendorong peningkatan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik dalam proses belajar. Model TGT berpengaruh 4,10% terhadap minat belajar dan 60% terhadap peningkatan hasil belajar.]]>
Copyrights © 2026
