<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning dengan Budaya Ulos Batak Toba terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi transformasi geometri kelas XI SMA Negeri 21 Medan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan Posttest-Only Control Group Design. Populasi seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 8 kelas dan sampel ditentukan melalui Purposive Sampling, menghasilkan kelas XI-7 sebagai kelas eksperimen dan XI-8 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan observasi. Analisis data menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai posttest pada kedua kelas, dengan nilai sign. (P(T<=t) two-tail) sebesar 0,004 lebih kecil dari 0,05 dan t hitung = 3,019 > t tabel = 1,999 pada taraf signifikan 5%. Perhitungan Effect Size (Cohen’s D), diperoleh nilai sebesar 0,7547 dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan Budaya Ulos Batak Toba memberikan pengaruh yang signifikan dengan kontribusi sedang terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.]]>
Copyrights © 2026
