<![CDATA[ملخصإن الغرض الأساسي من تعليم اللغة العربية هو أن يستطيع الطالب أن يعبر عن Ù†Ùسه تعبيرا كاملا صØÙŠØا باللسان أو القلم. وأما الأهدا٠هذا البØØ«ØŒ أولا: لمعرÙØ© قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية قبل استخدام وسيلة الدمية التربوية، ثانيا: لمعرÙØ© قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية بإستخدام وسيلة الدمية التربوية، ثالثا: لمعرÙØ© تأثير استخدام وسيلة الدمية التربوية على ترقية قدرة الطلاب على مهارة الكلام العربية.نتيجة هذا البØØ« ÙŠØصل على النتيجة بالمعدل 45ØŒ92. وبناء على خصائص النتائج النهائية لمادة اللغة العربية Ùˆ هي 76 بمعنى هذا أن نتيجة الطلاب الأعلى الÙصل السابع "ب" ÙÙ‰ الإختبار القبلى لا ÙŠØصل على النتيجة الكاملة Ùˆ الناجØØ© Ùˆ هي 69. Ùˆ أما لإختبار البعدى ÙŠØصل على النتيجة بالمعدل 71ØŒ64. وبناء على خصائص النتائج النهائية لمادة اللغة العربية Ùˆ هي 76 بمعنى أن نتيجة الطلاب الأعلى الÙصل السابع "ب" ÙÙ‰ الإختبار البعدى قد ÙŠØصل على النتيجة الكاملة Ùˆ الناجØØ© Ùˆ هي 88. Ùˆ ÙŠØصل على نتيجة = 17ØŒ943 بدرجة الØرية (df) 49ØŒ Ùˆ ÙŠØصل على نتيجة (2Sig Tailed) =  0ØŒ000>  0ØŒ05 بناء على البيانات السابقة Ùيكون Ho مردودا و Ha مقبولا Ùˆ معناه هو وجود تأثير استخدام وسيلة الدمية التربوية على ترقية قدرة الطلاب الÙصل السابع "ب" على مهارة الكلام العربية. بناء على النتائج السابقة Ùتقدم الباØثة هذا البØØ« مؤكدا على قول إبراهيم (1119 : 432) أن أهمية الوسيلة التعليمية هي ÙÙ‰ كونها مخاطبة Ù„Øواس الإنسان Ùˆ الØواس هي المناÙØ° الطبيعية للتعلم ويرى بعض المربين أنه يجب أن يوضع كل شيئ أمام الØواس كلما كان ذلك ممكنا إذ إن المعرÙØ© دائما تبدأ من الØواس. Ùˆ لذلك دعا المشغلون ÙÙ‰ مجال التعليم إلى استخدام الوسائل التوضيØية، لأنها ترهق الØواس Ùˆ توقظها Ùˆ تؤدى وظيÙتها ÙÙ‰ أن تكون أبوابا للمعرÙØ© .والطريقة التى تسخدمه ÙÙ‰ هذا البØØ« هي الطريقة التجريبية Ùˆ هي بمدخل كمي البØØ«ØŒ Ùˆ الشكل من هذا النوع هو التجريبية القبلية باستخدام تصميم مجموعة واØدة بالإختبار القبلى Ùˆ البعدى.الكلمة الرئيسية: الوسائل التعليمية، وسيلة الدمية التربوية، تعليم مهارة الكلام العربية.]]>
Copyrights © 2017
