EL-IBTIKAR
Vol. 5 No. 1 (2016)

استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) وتأثيرها على ترقية فهم الطلاب على المادة المقروءة

Sanan . (Unknown)
Rodliyah Zaenuddin (Unknown)

Article Info

Publish Date
01 May 2016

Abstract

ABSTRAKتعليم اللغة العربية يحتاج إلى الطريقة والأساليب ووسائل التعليم. لابدّ أن تكون الطرائق متناسبة بالمناهج التعليمية والوسيلة التي يستخدمها المدرّس في عملية التعليم. أنّ عملية التعليم في المدرسة الثانوية الإسلاميّة الحكوميّة الثّالثة شربون لا تطابق بالمنهج التعليمي من ناحية المدخل التعليمي. معظم الطلاب يسمعون ما شرح مدرّسهم. ولكن لا يهتمون المادة الدراسية فهما جيدا. ولذلك يريد أن يستخدم الباحث طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثالثة شربون. وأهداف البحث في هذه الرسالة لمعرفة قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية وباستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) فيه ولمعرفة تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) فيه في ترقيّة قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميّة الثّالثة شربون. ومنهج البحث في هذه الرسالة هو بحث كمي بإجرءات البحث التجريبي وأما طريقة جمع البيانات فيها فبالملاحظة المباشرة والاختبار والمقابلة الشخصية. وطريقة تحليل البيانات التي استخدمها الباحث في هذا البحث بحساب تقرير الفرقة (Gain) وتجربة العادية وتجربة المتجانس وتجربة الفروض (Paired Sampel T Test)  وحسبها بعد أن يحصل على البيانات من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. ونتيجة البحث في هذه الرسالة عن تعليم مهارة القراءة في فصل المراقبة بدون استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)، تحصل على النتيجة السفلى 27 والعليا 87 بالمعدل 59,47. و في فصل التجربة باستخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration)، يحصل على النتيجة السفلى 27 والعليا 93 بالمعدل 62,09.  وفي هذا البحث تأثير دلالي في تطبيق طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) في تعليم اللغة العربية لترقية قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة، وهذا بالنظر إلى نتيجة الاختبار القبلي لفصل التجربة على النتيجة السفلي 3 والعليا 27 بالمعدل 13,15. والاختبار البعدي يحصل على النتيجة السفلي 27 والعليا 93 بالمعدل 62.09. وهذا بمعنى أن هناك تأثير استخدام طريقة تمثيل الأدوار (Demonstration) على قدرة الطلاب على فهم المادة المقروءة.الكلمات الأساسية: طريقة تمثيل الأدوار وتأثيرها والمادة المقروءة.

Copyrights © 2016




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
EL-IBTIKAR
Website

Abbrev

ibtikar

Publisher

Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Subject

Description

EL-IBTIKAR is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Department of Arabic Language Education at the State Cyber Islamic University of Syekh Nurjati (UINSSC). Publishing in Indonesian, Arabic, and English, it serves as a global forum for original empirical research in Arabic ...