<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji filsafat pendidikan dalam Muqaddimah karya Ibnu Khaldun yang meliputi konsep manusia, ilmu pengetahuan, tujuan pendidikan, metode pengajaran, serta hubungan pendidikan dengan peradaban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber utama penelitian adalah Muqaddimah, sedangkan sumber sekunder diperoleh dari buku, jurnal, dan penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan Ibnu Khaldun bersifat holistik dan humanis. Manusia dipandang sebagai makhluk sosial (al-insan al-madani) yang membutuhkan solidaritas sosial (asabiyyah) dalam membangun peradaban (umran). Konsep ilmu pengetahuan mengintegrasikan ilmu naqliyah dan aqliyah melalui pendekatan empiris dan rasional. Tujuan pendidikan tidak hanya mengembangkan kemampuan intelektual, tetapi juga moral, spiritual, dan sosial peserta didik. Dalam aspek pedagogi, Ibnu Khaldun menekankan pembelajaran bertahap (tadarruj) dan menolak kekerasan dalam pendidikan. Pemikiran tersebut relevan dengan pengembangan pendidikan modern yang menekankan keseimbangan antara ilmu pengetahuan, karakter, dan pembangunan peradaban.]]>
Copyrights © 2026
