<![CDATA[Penelitian bertujuan mendeskripsikan teknik menyusun perangkat evaluasi hasil belajar menggunakan Kurikulum 2013, mengidentifikasi komponen perangkat evaluasi yang harus disiapkan, serta menjelaskan solusi terhadap kendala yang dihadapi guru dalam penyusunannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui studi kepustakaan dan analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penyusunan perangkat evaluasi dilakukan secara sistematis melalui tahapan analisis Kompetensi Dasar, penyusunan indikator pencapaian kompetensi, penentuan teknik penilaian, penyusunan kisi-kisi, pengembangan instrumen, penyusunan rubrik, pedoman penskoran, hingga tindak lanjut hasil penilaian. Evaluasi dalam Kurikulum 2013 menekankan penilaian autentik yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu. Kendala yang dihadapi guru meliputi kurangnya pemahaman teknis, keterbatasan waktu, banyaknya administrasi, dan kesulitan membuat rubrik autentik. Solusi yang dapat dilakukan antara lain pelatihan guru, penguatan MGMP/KKG, pemanfaatan teknologi, dan kolaborasi antar guru. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penyusunan perangkat evaluasi yang baik dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan efektivitas pembelajaran berbasis evaluasi.]]>
Copyrights © 2026
