<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran inquiry learning dalam materi sistem pencernaan pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan berupa penelitian tindakan kelas dengan penerapan inquiry learning berbasis diskusi kelompok dan media gambar sebagai alat bantu pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi siswa, motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis yang dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ketiga aspek tersebut setelah penerapan model ini. Partisipasi aktif siswa meningkat dengan adanya diskusi dan eksplorasi bersama. Motivasi belajar tumbuh dari pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan menantang secara intelektual. Kemampuan berpikir kritis juga terasah melalui proses pemecahan masalah dan argumentasi dalam diskusi kelompok. Model pembelajaran inquiry learning terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada materi sistem pencernaan, sehingga direkomendasikan untuk digunakan dalam praktik pembelajaran di sekolah menengah pertama.]]>
Copyrights © 2026
