<![CDATA[Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran akuntansi di jenjang SMA/SMK menjadi semakin penting di era Revolusi Industri 4.0, namun realitas di lapangan masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis jenis media digital yang digunakan, frekuensi dan pola pemanfaatannya, hambatan yang dihadapi, serta persepsi siswa terhadap kontribusi media digital dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan wawancara semi-terstruktur dari 146 responden siswa kelas XI dan XII SMA/SMK beserta guru akuntansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video tutorial (87,7%), spreadsheet (76,0%), dan LMS seperti Google Classroom (71,2%) adalah media yang paling dominan digunakan, sementara penggunaan software akuntansi spesifik seperti MYOB atau Zahir masih sangat rendah (28,1%). Frekuensi pemanfaatan lebih intensif di SMK dibandingkan SMA, namun pola yang terjadi masih didominasi pendekatan satu arah (guru menayangkan, siswa menyimak). Hambatan utama meliputi koneksi internet tidak stabil (82,2%), keterbatasan perangkat (67,1%), dan kurangnya pelatihan guru (58,9%). Meskipun demikian, persepsi siswa tergolong positif (79,5% setuju media membantu memahami konsep abstrak; 81,2% menyatakan pembelajaran lebih menarik). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media digital dalam pembelajaran akuntansi masih bersifat parsial dan belum terintegrasi secara sistemik, sehingga diperlukan penguatan infrastruktur, pelatihan guru, serta pengembangan konten digital yang adaptif terhadap kurikulum dan kebutuhan dunia kerja.]]>
Copyrights © 2026
