Pengaruh Budaya Kerja Sekolah Terhadap Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Pada UPT SD Negeri 082 Lodang Kabupaten Luwu Utara

Sahpan Sahpan (UPT SPF SDI Mallengkeri Kota Makassar)
Asdar Asdar (Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Bosowa)
Syamsul Bahri (Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Bosowa)

Bosowa Journal of Education
Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya kerja sekolah terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan di UPT SD Negeri 082 Lodang Kabupaten Luwu Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Budaya kerja sekolah mencerminkan komitmen terhadap integritas, disiplin waktu, inovasi, serta semangat belajar yang tinggi. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji F untuk mengetahui pengaruh terhadap kinerja tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dianalisis berdasarkan efektivitas pembelajaran, administrasi, serta profesionalisme dalam menjalankan tugas. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tenaga pendidik memiliki rata-rata kinerja 86,50 dengan standar deviasi 1,927, sedangkan tenaga kependidikan memiliki rata-rata kinerja 89,00 dengan standar deviasi 2,000. Pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas menunjukkan bahwa tidak terdapat gejala multikolinearitas atau heteroskedastisitas dalam model regresi, sehingga analisis regresi dapat digunakan untuk menguji hubungan antara variabel. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa budaya kerja sekolah memiliki pengaruh positif terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi budaya kerja sekolah, semakin baik pula kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Oleh karena itu, penguatan budaya kerja sekolah yang positif dapat menjadi strategi untuk meningkatkan profesionalisme dan efektivitas dalam dunia pendidikan. This research aims to analyze the influence of school work culture on the performance of educators and education personnel at UPT SD Negeri 082 Lodang, North Luwu Regency. This research uses a quantitative approach with data collection methods through questionnaires, observation, and documentation. School work culture reflects a commitment to integrity, time discipline, innovation, and a high learning spirit. The hypothesis tests used are the F-test to determine the effect on the performance of educators and education personnel. The performance of educators and education personnel is analyzed based on learning effectiveness, administration, and professionalism in carrying out tasks. The results of descriptive analysis show that educators have an average performance of 86.50 with a standard deviation of 1.927, while education personnel have an average performance of 89.00 with a standard deviation of 2.000. Hypothesis testing using normality tests, multicollinearity tests, and heteroscedasticity tests shows that there are no symptoms of multicollinearity or heteroscedasticity in the regression model, so regression analysis can be used to test the relationship between variables. The results of the regression test show that school work culture has a positive influence on the performance of educators and education personnel, with a significance value greater than 0.05. This shows that the higher the school work culture, the better the performance of educators and education personnel. Therefore, strengthening a positive school work culture can be a strategy to improve professionalism and effectiveness in the world of education..