<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada materi Cinta Indonesia di kelas VA SD Negeri 133 Pekanbaru. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 32 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek proses pembelajaran. Aktivitas guru meningkat dari 73,68% menjadi 94,74%, aktivitas peserta didik meningkat dari 64,47% menjadi 86,84%, dan rata-rata skor minat belajar peserta didik meningkat dari 67,66 menjadi 77,84. Pada siklus II, seluruh peserta didik (100%) berada pada kategori minat belajar tinggi. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis TPACK terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi Cinta Indonesia.]]>
Copyrights © 2026
