<![CDATA[Pendidikan akhlak menekankan perilaku teladan dalam diri para peserta didik, mendorong mereka untuk berbuat baik, dan menghindari hal-hal yang dibenci oleh Allah Ta’ala. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran dan relevansi pendekatan pedagogi Islam dalam pendidikan akhlak dalam perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian kepustakaan melalui tinjauan literatur yang relevan mengenai pendidikan akhlak, pendidikan Islam, dan pedagogi Islam. Kajian akademik yang secara khusus membahas pendidikan akhlak melalui pendekatan pedagogi Islam masih relatif terbatas, terutama yang disusun secara sistematis dalam kerangka kajian kepustakaan pendidikan Islam. Penelitian ini menjawab kesenjangan tersebut dengan menawarkan konsep pendidikan akhlak yang lebih menjurus pada nilai-nilai pedagogi Islam yang holistis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam upaya sintesis pendidikan akhlak dan pedagogi Islam, pendidikan akhlak diposisikan sebagai materi pembelajaran dan pedagogi Islam sebagai metode, kemudian pendidikan akhlak disintesiskan dengan tujuh prinsip pedagogi Islam dengan mempertimbangkan tingkat pendidikan. Pendidikan akhlak dalam tahap pendidikan anak usia dini menerapkan prinsip pedagogi Islam nomor 1-4 dengan fokus kajian budi pekerti, pendidikan dasar menerapkan prinsip pedagogi Islam nomor 1-7 dengan fokus kajian akhlak baik, dan pendidikan menengah menerapkan prinsip pedagogi Islam nomor 3-7 dengan fokus kajian akhlak buruk.]]>
Copyrights © 2026
