<![CDATA[Perkembangan Artificial Intelligence (AI) semakin memengaruhi praktik pembelajaran dan menuntut calon guru untuk memahami peran dan implikasinya dalam pendidikan. Sehingga, penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi mahasiswa pendidikan mengenai peran AI dalam pembelajaran sebagai calon guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-eksploratif. Informan penelitian berasal dari wilayah rural yakni Kabupaten Sambas, yang terdiri dari enam mahasiswa program pendidikan Universitas Sultan Syafiuddin Sambas yang dipilih secara purposif berdasarkan pengalaman menggunakan AI dalam kegiatan akademik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan empat tema utama, yaitu pemanfaatan AI dalam mendukung proses belajar, persepsi terhadap manfaat dan risiko AI, pandangan tentang perubahan peran guru di era AI, serta harapan terhadap pengembangan AI dalam pendidikan. AI dinilai mampu meningkatkan efisiensi belajar, membantu pemahaman materi dan memperluas akses informasi. Tetapi, teridentifikasi menyebabkan risiko penurunan kemampuan berpikir kritis, ketergantungan dan potensi pelanggaran integritas akademik. Dengan demikian, calon guru memandang AI sebagai teknologi yang mendukung pembelajaran dan transformasi pendidikan, tetapi penggunaannya memerlukan literasi digital, pertimbangan etis, dan penguatan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran.]]>
Copyrights © 2026
