Pengembangan media pembelajaran Match Board pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Hak dan Kewajiban Kelas IV Sekolah Dasar

Mei Palupi Tri Maharani (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung Semarang, Indonesia)
Nuhyal Ulia (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sultan Agung Semarang, Indonesia)

Community Empowerment Journal
Vol. 4 No. 2 (2026)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya pemanfaatan media dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi hak dan kewajiban di kelas IV sekolah dasar. Pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah yang menyebabkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan menarik untuk mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih aktif dan melibatkan siswa secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Match Board serta mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi yang dilakukan secara sistematis dan bertahap. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 03 Pegongsoran serta guru kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Match Board memperoleh tingkat kelayakan sebesar 94% dari ahli materi dan 92% dari ahli media dengan kategori “Sangat Layak”. Selain itu, tingkat kepraktisan media memperoleh nilai sebesar 96% dari guru dan 90% dari siswa dengan kategori “Sangat Praktis”. Hal ini menunjukkan bahwa media Match Board layak dan praktis digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran interaktif, menarik dan melibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. This research is motivated by the limited use of media in Pancasila Education learning on the material of rights and obligations in grade IV elementary school. Learning is still dominated by lecture methods which causes student engagement in learning activities to be less than optimal. Therefore, interactive and interesting learning media are needed to support the creation of more active learning and involve students directly. This study aims to develop Match Board learning media and determine the level of feasibility and practicality. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation carried out systematically and in stages. The subjects of this study were grade IV students of SDN 03 Pegongsoran and grade IV teachers. Data collection was carried out through validation questionnaires by material experts and media experts, as well as teacher and student questionnaires. The results showed that the Match Board media obtained a feasibility level of 94% from material experts and 92% from media experts with the category "Very Feasible". In addition, the level of practicality of the media obtained a value of 96% from teachers and 90% from students with the category "Very Practical". This shows that the Match Board media is suitable and practical to use as an alternative learning media that can support interactive, interesting learning and actively involve students in learning activities.