<![CDATA[Transformasi pendidikan di era digital menuntut mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) memiliki kompetensi literasi digital yang memadai sebagai bekal menjadi guru profesional. Literasi digital tidak hanya berkaitan dengan kemampuan mengoperasikan perangkat teknologi, tetapi juga mencakup kemampuan mencari, mengevaluasi, mengelola, menciptakan, dan mendistribusikan informasi secara etis melalui berbagai platform digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat kompetensi literasi digital mahasiswa PGMI dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kompetensi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei deskriptif. Responden terdiri atas 150 mahasiswa PGMI semester IV, VI, dan VIII yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert yang mengukur empat dimensi literasi digital, yaitu digital skills, digital safety, digital ethics, dan digital content creation. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi literasi digital mahasiswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata sebesar 79,2%. Aspek digital skills memperoleh skor tertinggi (84,1%), sedangkan aspek digital content creation memperoleh skor terendah (72,4%). Mahasiswa telah mampu memanfaatkan berbagai aplikasi digital seperti Canva, PowerPoint Interaktif, Google Sites, Wordwall, Quizizz, dan Learning Management System dalam mendukung pembelajaran. Namun demikian, kemampuan merancang media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan sesuai karakteristik peserta didik masih memerlukan penguatan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum PGMI yang lebih berorientasi pada pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), integrasi kecerdasan artifisial (AI), serta peningkatan praktik pengembangan media digital pada setiap mata kuliah kependidikan.]]>
Copyrights © 2025
