Implementasi Kurikulum Cinta: Dimensi Kognitif, Afektif Dalam Pembelajaran Mendalam

Zulia Nugrahaningsih (Madrasah Aliyah Negeri 1 Magelang)
Amir Thoha (Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Matesih Karangayar)
Sugimin Sugimin (Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Boyolali)
Haris Mahmud (Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo)
Endang Listyowati (Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo)
Anik Listyawati (Madrasah Tsanawiyah Negeri 8 Boyolali)

JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
Vol. 3 No. 5 (2026): Oktober

Penelitian ini mengkaji implementasi Kurikulum Cinta melalui integrasi dimensi kognitif dan afektif dalam pembelajaran mendalam di madrasah. Kurikulum Cinta menekankan nilai-nilai kemanusiaan seperti empati, kasih sayang, dan toleransi sebagai fondasi pendidikan karakter. Sementara itu, pembelajaran mendalam dipilih karena mendorong pemahaman bermakna, reflektif, dan kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus di empat madrasah di Jawa Tengah. Hasil menunjukkan bahwa guru mulai menerapkan strategi pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidupan nyata, mendorong diskusi reflektif, dan membangun keterlibatan emosional siswa. Kendala seperti keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan masih dihadapi, namun integrasi Kurikulum Cinta dan pembelajaran mendalam dinilai potensial dalam membentuk siswa yang cerdas dan berkarakter.