<![CDATA[Evaluasi program pendidikan merupakan upaya strategis untuk menjamin mutu dan keberlanjutan penyelenggaraan pendidikan, khususnya pada satuan pendidikan alternatif seperti Sekolah Alam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) dalam mengevaluasi program pendidikan Sekolah Alam melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran literatur dilakukan terhadap artikel ilmiah periode 2021–2025 yang bersumber dari basis data Scopus dan Google Scholar, dengan total 30 artikel terpilih yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model CIPP banyak digunakan karena mampu memberikan gambaran komprehensif mengenai kesesuaian konteks, kesiapan sumber daya, kualitas proses pembelajaran, serta capaian hasil program. Temuan menunjukkan bahwa Sekolah Alam umumnya berhasil mengembangkan pembelajaran kontekstual, karakter peserta didik, dan kepedulian lingkungan, meskipun masih ditemukan keterbatasan pada aspek perencanaan sistematis, konsistensi implementasi, serta pengukuran hasil berbasis indikator kuantitatif. Secara keseluruhan, model CIPP terbukti relevan dan efektif sebagai kerangka evaluasi program pendidikan alternatif, namun memerlukan penguatan pada aspek standardisasi dan keberlanjutan evaluasi agar hasilnya lebih optimal dan akuntabel.]]>
Copyrights © 2026
