<![CDATA[Penelitian ini bertujuan kemahiran menganalisis pengaruh penerapan model proses belajar mengajar Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan resiliensi matematis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One-Group Pretest–Posttest yang melibatkan 26 siswa kelas VIII-D MTsN 4 Sidoarjo. Pengumpulan data dilakukan melalui angket resiliensi matematis, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, perhitungan effect size Cohen’s d, serta perhitungan normalized gain (N-Gain). Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan rata-rata skor resiliensi matematis siswa dari 65,04 pada tahap pretest menjadi 84,54 pada tahap posttest. Hasil uji paired sample t-test membuktikan perbedaan yang signifikan (t(25) = 22,78; p < 0,05; CI 95% [17,74; 21,26]). Nilai effect size Cohen’s d sebesar 4,47 mengindikasikan pengaruh yang sangat besar, sedangkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,58 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwasanya penerapan model proses belajar mengajar PBL berpengaruh secara signifikan dan bermakna dalam meningkatkan kemampuan resiliensi matematis siswa.]]>
Copyrights © 2025
