<![CDATA[Kecerdasan emosional berhubungan dengan pada kemampuan mengenali emosi diri sendiri dan perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, dan kemampuan mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 18 Ladang Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan pendekatan kuantitatif. Bentuk penelitian yaitu korelasi. Lokasi penelitian di SD Negeri 18 Ladang Kabupaten Sintang. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 40 orang siswa SD Negeri 18 Ladang. Teknik pengambilan sampel dengan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik komunikasi tidak langsung dan teknik pengukuran. Alat pengumpulan data berupa lembar angket dan lembar soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) rata-rata kecerdasan emosional adalah sebesar 75,03 termasuk dalam kategori tinggi, (2) rata-rata kemampuan berpikir kritis adalah sebesar 56,25 termasuk dalam kategori sedang, (3) terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil uji korelasi tersebut sebesar 0,926 termasuk dalam kategori sangat kuat dan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 18 Ladang Kabupaten Sintang Tahun Pelajaran 2024/2025 terdapat hubungan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman pentingnya mengembangkan kecerdasan emosional pada siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.]]>
Copyrights © 2026
