INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
Vol. 4, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2026)

Tinjauan Pustaka terhadap Teknologi Informasi dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam melalui Podcast Islami sebagai Media Pembelajaran

Dian Aditya Suryani (Pascasarjana UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto)
Sunhaji Sunhaji (Pascasarjana UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto)



Article Info

Publish Date
25 Jun 2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi informasi dalam pengembangan materi Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui media podcast Islami serta menganalisis peluang dan tantangannya di era digital. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data dikumpulkan dari berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen akademik terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi informasi, khususnya podcast Islami, mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik karena penyampaian materi yang lebih komunikatif, fleksibel, dan menarik dibandingkan metode konvensional. Podcast memungkinkan materi PAI seperti akidah, akhlak, dan sejarah Islam dikemas secara kontekstual dan dapat diakses untuk pembelajaran mandiri kapan saja. Namun, implementasi ini menghadapi tantangan berupa rendahnya literasi digital guru, keterbatasan infrastruktur internet, serta perlunya pengawasan terhadap validitas konten keagamaan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa podcast Islami merupakan media inovatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran PAI yang modern dan adaptif, asalkan didukung oleh kesiapan sumber daya manusia dan sarana prasarana yang memadai.

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

integrasi

Publisher

Subject

Religion Social Sciences

Description

NTEGRASI Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan is an open access and peer-reviewed journal of Islamic Studies published by the Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah South Kalimantan. It contains writings from lecturers, education staff, education observers, and others. This journal is published ...