<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan logis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah terbuka (open ended problem) yang dikaji melalui tiga kategori soal, yakni A1 (menemukan hubungan), A2 (mengklasifikasi), dan A3 (mengukur). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi sumber data yang meliputi hasil angket, analisis hasil pekerjaan siswa, dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa SMP yang dipilih berdasarkan tingkat kecerdasan logis matematis, masing-masing mewakili kategori tinggi dan rendah. Instrumen penelitian mencakup angket kecerdasan logis matematis, soal open ended berbasis kategori, dan pedoman wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan logis matematis kategori rendah cenderung mengalami kesalahan konseptual, menunjukkan pola penalaran yang kurang logis, dan belum mampu mengembangkan solusi alternatif yang valid. Sebaliknya, siswa dengan kategori kecerdasan logis matematis tinggi menunjukkan kemampuan memahami permasalahan secara runtut, serta memperlihatkan pola berpikir yang lebih sistematis, meskipun masih ditemukan kesalahan dalam proses perhitungan. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa soal open ended efektif digunakan untuk mengungkap kecerdasan logis matematis siswa. efektivitas ini tercermin dari kemampuannya dalam memetakan pola pikir siswa melalui strategi penyelesaian, tingkat pemahaman, serta keberagaman solusi alternatif yang dikemukakan.]]>
Copyrights © 2026
