Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Swasono Rahardjo
Magister Pendidikan Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Malang
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KECERDASAN LOGIS MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TERBUKA Muhaimina Sa'adah Helvy Effendi; I Nengah Parta; Swasono Rahardjo
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecerdasan logis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah terbuka (open ended problem) yang dikaji melalui tiga kategori soal, yakni A1 (menemukan hubungan), A2 (mengklasifikasi), dan A3 (mengukur). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi sumber data yang meliputi hasil angket, analisis hasil pekerjaan siswa, dan wawancara. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa SMP yang dipilih berdasarkan tingkat kecerdasan logis matematis, masing-masing mewakili kategori tinggi dan rendah. Instrumen penelitian mencakup angket kecerdasan logis matematis, soal open ended berbasis kategori, dan pedoman wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan logis matematis kategori rendah cenderung mengalami kesalahan konseptual, menunjukkan pola penalaran yang kurang logis, dan belum mampu mengembangkan solusi alternatif yang valid. Sebaliknya, siswa dengan kategori kecerdasan logis matematis tinggi menunjukkan kemampuan memahami permasalahan secara runtut, serta memperlihatkan pola berpikir yang lebih sistematis, meskipun masih ditemukan kesalahan dalam proses perhitungan. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa soal open ended efektif digunakan untuk mengungkap kecerdasan logis matematis siswa. efektivitas ini tercermin dari kemampuannya dalam memetakan pola pikir siswa melalui strategi penyelesaian, tingkat pemahaman, serta keberagaman solusi alternatif yang dikemukakan.
ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS 7 DALAM MENYELESAIKAN SOAL ALJABAR BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS Ahmad Aqvian Muntaha; Erry Hidayanto; Swasono Rahardjo
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.7632

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aljabar berdasarkan kemampuan berpikir matematis. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan instrumen yang digunakan yaitu lembar tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesalahan berdasarkan kemampuan berpikir matematis indikator specializing,generalizing serta conjecturing. Pada indikator covincing tidak muncul dikarenakan kurang keyakinan dari siswa berdasarkan kesalahan di indikator specializing,generalizing serta conjecturing Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian dan pembahasan adalah terdapat kesalahan memahami soal, merefleksikan ide dan kesalahan dalam mengaplikasikan penyelesaian jawaban. Kesalahan siswa bisa muncul dikarenakan kurangnya membaca materi yang sudah diberikan sebelumnya. Kesalahan siswa berdasarkan kemampuan berpikir matematis terdapat pada mengaplikasikan penyelesaian jawaban dari permasalahan soal.
Co-Authors Ahmad Aqvian Muntaha Erry Hidayanto I Nengah Parta Muhaimina Sa'adah Helvy Effendi