ANALISIS MISKONSEPSI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI SELF-EFFICACY

Rachma Deva Fara (Prodi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)
Feny Rita Fiantika (Prodi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)
Prayogo Prayogo (Prodi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)

JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Vol 11, No 2 (2025)

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa sekolah dasar pada materi pecahan ditinjau dari self-efficacy. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif eksploratif,  dengan subjek penelitian tiga siswa kelas V-B SDN Karangpilang 1 Surabaya yang mewakili self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian mencakup lembar observasi, lembar tes tulis matematika, lembar angket self-efficacy, lembar wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian  data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan self-efficacy mengalami miskonsepsi klasifikasional. Subjek dengan self-efficacy sedang mengalami miskonsepsi korelasional dan teoritikal. Sedangkan, subjek dengan self-efficacy rendah mengalami berbagai bentuk miskonsepsi, yaitu miskonsepsi teoritikal, korelasional, klasifikasional.