PENGEMBANGAN LAPD PjBL DENGAN UJI COBA TERBATAS UNTUK MENINGKATKAN KPS PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATERI KIMIA HIJAU

Shofia Anita Karlina (Universitas Negeri Surabaya)
Mitarlis Mitarlis (Universitas Negeri Surabaya)

Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Vol 8, No 3 (2026)

Keterampilan proses sains termasuk potensi yang perlu dilatihkan dan dikembangkan oleh peserta didik, KPS yang sinkron pada kurikulum merdeka mengutamakan kreativitas dan keterampilan abad ke-21 yang didukung dengan hasil PISA 2018 mengungkapkan bahwa hasil dari aspek KPS peserta didik di Indonesia berada di level minimum. Lebih lanjut, kehadiran kerangka sains PISA 2023, pengembangan keterampilan proses sains menjadi semakin relevan. Upaya peningkatan KPS dengan penggunaan media pembelajaran yang tepat, yakni LAPD berbasis proyek pada materi kimia berkelanjutan atau ramah lingkungan. Penelitian ini R&D yang memakai model 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun hanya sampai tahapan pengembangan. Uji coba dijalankan di 28 peserta didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya MIPA I yang menerima materi kimia hijau. Hasil analisa memperlihatkan jika LAPD memiliki validitas sangat tinggi (skor ≥4), kepraktisan sangat baik (rata-rata respon peserta didik 93,06% dan keterlaksanaan pembelajaran 95,47%), serta keefektifan dengan analisa melalui N-Gain score keterampilan proses sains 0,61 (kategori sedang) dan analisa uji-t berpasangan dengan SPSS 16.0 dengan hasil Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, dengan itu. memperlihatkan adanya peningkatan yang signifikan di KPS selama pembelajaran dengan LAPD berbasis PjBL. Demikian, LAPD berbasis PjBL dikatakan praktis, layak, dan efektif guna memberi peningkatan pada keterampilan proses sains peserta didik pada materi kimia hijau.