<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas pembelajaran berbasis proyek microgreens yang terintegrasi pendekatan STREAM (Science, Technology, Religion, Engineering, Arts, Mathematics) dalam meningkatkan literasi sains siswa. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya literasi sains siswa akibat pembelajaran konvensional yang kurang kontekstual dan minim integrasi lintas disiplin. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model 3D (Define, Design, Develop). Subjek penelitian terdiri dari dua kelas XI IPA di salah satu SMA di Kota Bandung. Kelas eksperimen menggunakan e-modul berbasis proyek STREAM, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi sains, rubrik penilaian produk, dan angket refleksi siswa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan N-Gain sebesar 0,71 (kategori tinggi), dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 0,42 (kategori sedang). Uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan (p 0,05) antara kedua kelas. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis proyek microgreens terintegrasi STREAM terbukti efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa dan memberikan pengalaman belajar yang kontekstual]]>
Copyrights © 2026
