PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL PADA MATERI ZAT ADITIF UNTUK SISWA KELAS VIII DI SMPN 14 DUMOGA

Dwi Puspitasari
Ni Wayan Suriani (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Ester Caroline Wowor (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Fransiska Harahap (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)
Zusje Wiesje Merry Warouw (Jurusan Pendidikan IPA, FMIPAK, Universitas Negeri Manado)

Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Vol 8, No 3 (2026)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) pada materi zat aditif di SMP Negeri 14 Dumoga. Penelitian ini adalah jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model Borg & Gall. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen angket. Terdapat empat macam angket yang digunakan: validasi ahli materi untuk menilai kelayakan konten pembelajaran, validasi ahli media untuk meninjau aspek desain produk, dan angket respon guru dan siswa guna mengetahui kepraktisan dan daya tarik LKPD. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) persentase uji validitas materi sebesar 94% pada kategori sangat layak; (2) persentase uji validitas media sebesar 87% pada kategori sangat layak; (3) uji respon guru IPA menujukkan bahwa LKPD berbasis PBL dinilai “Sangat Praktis” dengan persentase 96%; dan (4) siswa memberikan penilaian LKPD berbasis PBL dalam kategori “Sangat Praktis”, dengan persentase antara 86% hingga 97%, dan persentase rata-rata sebesar 91%. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi zat aditif dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.