<![CDATA[Pembelajaran kimia sering kali dipandang sebagai pembelajaran yang sulit oleh siswa. Hal ini berkaitan dengan materi kimia yang membahas hubungan, proses, dan konsep abstrak. Dalam pelaksanaan pembelajarannya digunakan berbagai pendekatan, salah satunya deep learning. Deep learning mencakup tiga prinsip, yaitu meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Dalam penelitian ini difokuskan pada pembahasan dua prinsip, yaitu meaningful learning dan joyful learning yang dikaji hubungannya dengan keterampilan berpikir kritis. Pendekatan penelitian ini kuantitatif dengan jenis korelasional. Penelitian ini melibatkan 32 orang siswa SMA yang diambil dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui soal tes keterampilan berpikir kritis dan angket meaningful learning dan joyful learning. Data kemudian diolah dengan analisis linear berganda, dengan didahului uji asumsi berupa uji normalitas, uji heterokedastisitas, dan uji multikolinearitas. Hasil analisis lienar berganda menunjukkan nilai sig. (0,011) 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, meaningful learning dan joyful learning memiliki hubungan secara simultan dengan keterampilan berpikir kritis siswa.]]>
Copyrights © 2026
