<![CDATA[Integritas dalam penyusunan laporan keuangan merupakan fondasi utama kepercayaan publik terhadap profesi akuntansi. Namun, tantangan era digital dan karakteristik unik Generasi Z (Gen Z) menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih adaptif dan berbasis nilai. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran berbasis etika profesi dalam memperkuat nilai integritas akuntansi bagi mahasiswa Gen Z, serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif sesuai karakteristik generasi tersebut. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui telaah sistematis terhadap jurnal, artikel ilmiah, dan regulasi terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etika profesi yang kontekstual, berbasis studi kasus nyata, dan terintegrasi teknologi digital terbukti mampu meningkatkan internalisasi nilai integritas pada mahasiswa Gen Z. Pendekatan kolaboratif yang memanfaatkan kekuatan digital Gen Z sekaligus menanamkan prinsip-prinsip kode etik Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) menjadi kunci keberhasilan. Implikasi penelitian ini mendorong pembaruan kurikulum etika profesi di perguruan tinggi agar lebih responsif terhadap kebutuhan dan karakteristik mahasiswa akuntansi masa kini.]]>
Copyrights © 2026
