<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran literasi bahasa Indonesia dalam meningkatkan pemahaman soal cerita matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis, melalui instrumen berupa tes soal cerita, analisis jawaban siswa, wawancara, dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 40% siswa yang mampu menjawab soal dengan benar, sementara sebagian besar mengalami kesulitan dalam memahami teks, menafsirkan istilah matematis, dan menghubungkan bahasa dengan model numerik. Analisis jawaban memperlihatkan bahwa siswa dengan pemahaman bahasa yang tinggi lebih berhasil menyelesaikan soal, sedangkan siswa dengan keterbatasan literasi cenderung salah menafsirkan instruksi. Wawancara dan observasi kelas menegaskan bahwa faktor kebahasaan berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri dan strategi pemecahan masalah siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi bahasa Indonesia merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika berbasis soal cerita, dan integrasi literasi bahasa dengan numerasi perlu diperkuat dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
