Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Terhadap Materi Siklus Air Menggunakan Media Konkret di Kelas III Sekolah Dasar

Dyah Dinu Azizah
Setiyo Utomo
Syamsul Ghufron

Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish

ABSTRACT This research aims to improve the cognitive learning outcomes of IPAS on water cycle material for class III D. This research uses Classroom Action Research in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques through observation and students' cognitive values. The data analysis techniques used are descriptive quantitative and qualitative. Quantitative data is obtained from students' cognitive scores which are then concluded with reference to the students' percentage of learning completeness. Qualitative data was obtained based on observation and reflection for each cycle which was then concluded with reference to expert opinion. The subjects of this research were all 26 students in class III D at SD Al Hikmah Surabaya for the 2024/2025 academic year. This research contains the cognitive learning results of class III D students at SD Al Hikmah Surabaya in the science and sciences subject on the water cycle, which has improved after implementing cycles I and II using the concrete learning media "Water Wheel of Life". This can be seen from the percentage of students' classical completion which reached 30.77% in cycle I and 76.92% in cycle II. From these two cycles, it was seen that there was an increase in the percentage of students' classical completion reaching 46.15%. It was concluded that this research proves that the use of concrete media in learning can increase students' understanding of science and science lessons on the Water Cycle. Keywords: improvement; learning activity; learning outcome; water cycle material; “Water Life Cycle Wheel” media ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS materi siklus air peserta didik kelas III D. Penelitian yang digunakan adalah tindakan kelas kolaboratif (PTKK) dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan angket. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari nilai kognitif dan angket peserta didik yang kemudian disimpulkan dengan acuan persentase ketuntasan klasikal. Data kualitatif diperoleh berdasarkan observasi dan refleksi setiap siklus yang kemudian disimpulkan dengan acuan pendapat ahli. Subjek penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas III D SD Al Hikmah Surabaya tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 26. Penelitian ini memuat hasil belajar kognitif peserta didik kelas III D SD Al Hikmah Surabaya pada mata pelajaran IPAS materi siklus air yang telah mengalami peningkatan setelah pelaksanaan siklus I dan II dengan menggunakan media pembelajaran konkret “Roda Kehidupan Air”. Hal tersebut terlihat dari persentase ketuntasan klasikal yang mencapai 30,77% pada siklus I dan 76,92% pada siklus II. Dari kedua siklus tersebut terlihat adanya peningkatan persentase ketuntasan klasikal mencapai 46,15%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media konkret dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Siklus Air di pelajaran IPAS. Kata Kunci: peningkatan; aktivitas belajar; hasil belajar; materi siklus air; media “Roda Kehidupan Air”