<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa serta pentingnya academic self-efficacy dalam mendukung keberhasilan belajar. Academic self-efficacy merupakan keyakinan siswa terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh academic self-efficacy terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment yang melibatkan kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen tes yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data telah memenuhi syarat analisis dan hasil uji hipotesis menunjukkan adanya pengaruh signifikan academic self-efficacy terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa academic self-efficacy berpengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Oleh karena itu, perlu upaya peningkatan self-efficacy dalam pembelajaran serta pengembangan penelitian selanjutnya.]]>
Copyrights © 2026
